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2021年高考語文試題及答案(全國甲卷)
作者:13314460440  上傳者:tomacc  日期:21-06-21 出處:2021年全國甲卷高考題


2021年普通高等學校招生全國統一考試(全國甲卷)
語文

一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
據我知見,姚名達《中國目錄學史》是近代西學東漸以來第一部以“中國目錄學史”命名,全面、系統研究中國目錄學發展歷史的學術專著。與傳統的、具有目錄學史性質的著作相比,顯然受到西方現代學科理論建構的影響。《中國目錄學史》以主題分篇,每篇之下各有若干小節,全書凡十篇。它不像通常寫專史那樣,從古到今劃分幾個發展時期,通過揭示各個時期的特點來展現歷史全貌。姚名達把他組織中國目錄學史的方法稱作“主題分述法”,其義就是“特取若干主題,通古今而直述,使其源流畢具,一覽無余”。
為什么不用通常的敘述方法來寫中國目錄學史?因為在他看來,中國目錄學雖然源遠流長,但發展進程中“時代精神殆無特別之差異”,就是說二千年來目錄學形態在本質上沒有跳出劉歆開創的模式;硬要劃分時期,區別特點,“強立名義,反覺辭費”。關于這個問題當然可以見仁見智,中國目錄學史也未嘗不可用“斷代法”來編寫(呂紹虞《中國目錄學史稿》即用分期斷代法論述),但我們對他敢于學術創新的肯定是無須見仁見智的。問題在于,姚名達的方法是能夠、又怎么能夠讓中國目錄學“源流畢具,一覽無余”呢?其實作者知道這樣做也有不足,他說:“蓋既分題各篇,則不能依時代為先后,故忽今忽古,使讀者迷亂莫明,尤其大患。”利弊相權,怎么處理?姚名達的理念是:“體例為史事所用,而史事不為體例所困”;具體對策是:“依
出處2021年全國甲卷高考題資料
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