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初中生如何閱讀名著
作者:dyrenchaoli  上傳者:admin  日期:10-08-12


作者EMAIL:dyrenchaoli@163.com

初 中 生 如 何 閱 讀 名 著

一、了解作者背景
    在閱讀名著之前,對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等),這將有助于你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》,應對曹雪芹的身世有所了解;閱讀《聊齋志異》,你要了解蒲松齡的身世遭際;閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經歷。有的同學在答名著題時,連作者都想不起來,甚至出現張冠李戴的情況,這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。
二、理清故事情節  
    小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著,就是因為那里面的故事情節生動有味,吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制,故事情節復雜多變,再加作者創作手法的不同,所以只有理清故事情節,才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》,總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上梁山走造反這條路的,但在每一回里,又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》,就是節選該書的第十六回“楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱”,這里的“智取”就是故事的主要情節。
三、分析人物性格
    名著中塑造的人物形象眾多,我們為什么能夠區分出他們呢?因為每一人物都有各自獨特的性格特征。一部《三國演義》,光主要人物就有一百多位,但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師,我們就知道此人是諸葛亮;一提及“挾天子而令諸侯”的權臣,我們就知道是曹操。人物性格不同,發生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西,《西游記》中孫悟空大鬧天宮,《紅樓夢》中劉姥姥“見笑”大觀園,都是人物的性格使然。
    另外,有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號,最好也能記住,這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“黑旋風”是《水滸傳》中李逵的外號,由此可以看出他“風風火火闖九州”的性格特點;“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號,由此可以看出他性格潑辣的特點。
四、積累名言警旬
    名著中都有不少名言警句,記住這些名言警句,不僅利于解答試題,還能提高我們的文學素養,提升我們的文化品位。如俄國作家列夫•托爾斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》開頭:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。又如我國四大名著中每一章回的回目,均用對偶句的形式列出,提綱挈領地概括出每一回的內容,記住它們,就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語,也應注意積累,如“機關算盡太聰‘明,反誤了卿卿性命”,就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。
五、寫讀后感鞏固   
    這里的讀后感有兩個含義:一是讀完名著后,自己寫出讀后感;二是看別人寫的讀后感,如能把二者結合起來更好。自己寫讀后感,勢必要回顧原作,咀嚼回味,從而加深對原作的進一步理解。看別人寫的讀后感,既能觀照自身的閱讀經驗,又能發現自己讀后感中的不足,提高自己的鑒賞能力。    品讀名著的方法當然不止這些,同學們也可以從閱讀實踐中自己摸索總結出經驗。希望大家平時養成良好的閱讀習慣,從名著里汲取更多的養料。
初中生課外閱讀的一般方法
    古往今來,許多成名成家的文化名人都是“讀”出來的,葉圣陶說:“他們有個不二法門,就是熟讀名文,讀著讀著,自己頓悟。”讀優秀的文學作品,能夠豐富人的精神世界,提高人的審美能力和綜合素質,培養人的文化氣質。以讀為本,還能夠加強語感訓練,提高學生對語言文字的感受能力,也有利于積累詞匯與語言材料。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”各種書刊可以為學生的寫作提供可資借鑒的詞匯、材料和技巧。多讀書,讀好書,不僅可以開拓視野,陶冶性情,積累精華,博采眾長,而且有助于觀察世界、體味人生,從而充實自己、提高自己,日久天長,潛移默化,寫作水平自然會提高。           
    課內外銜接進行課外閱讀效果最好,由于有教本作依托,延伸軌跡與銜接指向比較明確,閱讀目標與重點也相對明確,對課內閱讀起著鞏固與促進的作用,同時,也有利于相關文化素養的積累與培養。課外閱讀選擇的原則:從形式看,最好選擇那些篇幅短一點的文章;從內容看,最好選擇那些文質兼美的“美文”和跳動著時代脈搏,反映著時代進步的“時文”,以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時還應充分考慮自己的興趣、愛好、需要與年齡特點。 
    內容選定后,科學的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學的方法,往往會收到事半功倍的效果。閱讀時一般根據篇幅長短與精美程度采用不同的閱讀方法,大致可以采用下列幾種方法: 
    ①瀏覽法。對于那些篇幅較長或內容不是很重要,但自己又必須了解的文章,采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要的寫作方法等。 
    ②精讀法。對于那些文質兼美、篇幅又不長的文章,可以采用此法。這類文章可以通過對語言的品味,構思的揣摩,進而把握文章的內容和作者的情感、寫作的特點,從而獲得知識和受到情感的熏陶。            
    ③讀書筆記法。這是一種深化閱讀,把讀與寫結合起來的一種閱讀方法。比較貼近生活,易引起自己感觸的文章,采用此法。可以在運用上述二種方法之后來進行,也可以通過閱讀專門研討寫作方法之后,寫出讀書筆記。運用此法,可以起到一舉兩得的效果,既把書讀深讀透,又能提高寫作水平。


 



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