無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置課外讀物 >>課外讀物指導 >>
什么是朦朧詩
作者:   上傳者:admin  日期:10-07-06


朦朧詩簡介
         朦朧詩興起于20世紀70年代末到80年代初,是伴隨著文學全面復蘇而出現的一個新的詩歌藝術潮流。它以“叛逆”的精神,打破了當時現實主義創作原則一統詩壇的局面,為詩歌注入了新的生命力,同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。北島、顧城、舒婷、梁小斌、江河、楊煉是朦朧詩的代表詩人。他們在詩作中以現實意識思考人的本質,肯定人的自我價值和尊嚴,注重創作主體內心情感的抒發,在藝術上大量運用隱喻、暗示、通感等手法,豐富了詩的內涵,增強了詩歌的想象空間。“ 朦朧詩”并沒有形成統一的組織形式,也未曾發表宣言,然而卻以各自獨立又呈現出共性的藝術主張和創作實績,構成一個“崛起的詩群”。關于朦朧詩曾在當時文壇引起論爭。“朦朧詩”精神內涵的三個層面是:一揭露黑暗和社會批判,二是在黑暗中尋找光明、反思與探求意識以及濃厚的英雄主義色彩,三是在人道主義基礎上建立起來的對“人”的特別關注。“朦朧詩”改寫了以往詩歌單純描摹“現實”與圖解政策的傳統模式,把詩歌作為探求人生的重要方式,在哲學意義上達到了前所未有的高度。從某種意義上講,“朦朧詩”的崛起,也是中國文學生命之樹的崛起。

朦朧詩的產生
1.朦朧詩的發端

        70年代末80年代初,隨著改革開放的深入,一批年輕詩人開始崛起于詩壇,給詩苑帶來了一股新異的詩風,引起了社會的廣泛注意。他們中的主要代表有:食指、北島、舒婷、芒克、多多、顧城、江河、楊煉、林莽、梁小斌、王小妮等。這批年輕詩人所引發的新詩潮之所以在70年代末出現在中國詩壇上,是由特定的時代語境和歷史積淀所形成的。就其發展過程而言,最早可溯源到“文革”時期 60年代末知識青年“上山下鄉”運動。當時許多知識青年普遍懷有一種模糊而又強烈的情緒:不解、懷疑、憤怒、無奈、對抗等交織在一起,一種被拋棄的失落感以及對幻滅了的理想的沮喪和堅執,對失去家園的牽系等,成了這一代人的主導情緒和情感基調。郭路生(食指)寫于1968年的《這是四點零八分的北京》,就是這種情緒的最初渲泄:“我的心驟然一陣疼痛,一定是/媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。/這時,我的心變成了一只風箏,/風箏的線繩就在母親的手中。/終于抓住了什么東西,/管他是誰的手,不能松,/因為這是我的北京,/這是我的最后的北京。”郭路生曾被人們稱作文革時期 “地下詩歌”第一人,后來他借用西方現代手法創作的帶有古典詩詞韻味的《相信未來》,一度在知青中流傳,對“地下詩歌”的發展具有開拓作用。

 

2.朦朧詩最初的半公開亮相

        當時,圍繞某一知青點曾出現許多詩歌創作群落,其中尤以“白洋淀詩歌群落”最為有名。它是在1969年至1976年間,由北京赴河北白洋淀一帶插隊的一批知青構成的創作群體,主要包括芒克、多多、根子、林莽、方含、宋海泉等。由于白洋淀距北京不足二百里,各種新思潮便很快波及這里,70年代初北京青年“ 地下閱讀”的《麥田里的守望者》、《在路上》等,也很快在白洋淀傳閱,從而形成了適宜于“地下詩歌”生長的獨特人文環境,也使許多成員日后成為新詩潮的主將。“白洋淀詩群”于1976年因芒克最后一個離開白洋淀而告終結。當他們陸續返城之后,在1978年12月刊印了民間刊物《今天》,這是他們作為朦朧詩群最初的半公開亮相。

 

3.朦朧詩走上詩壇

        1979年3月,《詩刊》發表了北島的《回答》,標志著朦朧詩由地下正式走上詩壇,從而形成了強烈的藝術沖擊波。由于這批年輕詩人大都經歷過十年浩劫,有過激情和理想從狂熱到幻滅的過程,所以當他們意識到自己年少時天真和單純的信仰被欺騙之后,不免有些失落和迷惘。由此,他們便開始產生一種悖逆心理,不僅懷疑“文化大革命”,甚至也懷疑起自己和周圍的一切:“告訴你吧,世界,/我—不—相—信!”(北島《回答》)“一切都是命運/一切都是煙云”(北島《一切》)這就是一代人在特定時期所懷有的特有情緒。但是,他們并沒有就此沉落下去,而是開始了執著中的奮起,迷惘中的尋求。“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋求光明”(顧城《一代人》)。顧城筆下一代人的形象,正是這一代青年最真實的象征。因而,在他們豐富而又復雜,矛盾的內心世界中,既有置身于那個時代的驚悸、恐怖、苦悶、激憤,又有心靈的痛苦、迷茫、空虛、失落,同時也有在反思過程中所孕育的新的希望和理想。當他們懷著這種情緒走近詩歌時,又不期然地與西方現代派藝術達成了某種程度的默契和匯通。于是他們一改傳統直白淺露的抒情模式,而大量采用象征、隱喻、反諷、變形、通感、暗示等藝術手法,使之呈現出一種隱約朦朧,含混甚至歧義的詩意氛圍,因此人們便把這類詩稱作“朦朧詩”甚至貶稱為“古怪詩”。

朦朧詩的論爭
        由于朦朧詩在思想內容和藝術手法上的變革,對中國詩歌傳統和欣賞習慣帶來了強烈的沖擊,也由此產生了兩種截然不同的看法。“朦朧詩”這一稱謂,最初是略含貶意的,它在當代詩壇流行,可前溯自1980年《詩刊》第8期發表的署名章明的《令人氣悶的朦朧》一文,該文是由老詩人杜運燮的一首詩《秋》所引發的,這首詩發表在《詩刊》1980年1期上:“連鴿哨也發出成熟的音調,/過去了,那陣雨喧鬧的夏季/不再想那嚴峻的悶熱的考驗,/危險游戲中的細節回憶。”在章明看來,此詩用語讓人感到稀奇、別扭,使人產生思想紊亂,接著他又舉出青年詩人李小雨的《夜》作為例證,認為這類詩晦澀、怪僻,叫人讀了似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得一解,實在令人氣悶,氣悶之余,便寫下這篇文章。為了避免粗暴的嫌疑,他將此類詩體姑且名之為“朦朧體”。從此,“ 朦朧詩”這個略含貶意的稱謂,便成為日后新詩潮的具有普泛性的命名,并圍繞著“朦朧詩”展開了一場熱烈的論戰。
        論戰一方持肯定,贊賞的態度,主要以謝冕、孫紹振、徐敬亞為代表。他們分別寫了《在新的崛起面前》、《新的美學原則在崛起》、《崛起的詩群》等文,為新詩潮推波助瀾,故被稱作“三個崛起論者”。謝冕對新詩的探索和創新給予了充分的肯定和支持。他指出,在新的挑戰面前,一批新詩人在崛起,他們不拘一格,大膽借鑒西方現代詩歌的表現形式,寫出了一些看似古怪實則新異的詩篇,這情景實在讓人興奮!這就給新詩的探索賦予了某種合理或合法性。幾個月之后,孫紹振又發表了《新的美學原則在崛起》一文,他一方面支持謝冕的看法,另一方面又將此上升到“新的美學原則的高度”來認識。他認為,這股詩潮的崛起“與其說是新人的崛起,不如說是一種新的美學原則的崛起”。所謂“新的美學原則”,即是“不屑于作時代精神的號筒,也不屑于表現自我感情世界以外的豐功偉績”。他們“不是直接去贊美生活,而是追求生活溶解在心靈中的秘密”,也就是表現自我。而徐敬亞于1983年發表《崛起的詩群》,更是對朦朧詩得以產生的社會歷史根源,詩人的詩學態度,文本實驗及風格特征等,作了既系統又具體的闡釋,猶如一篇中國現代主義的宣言書,在文學界激起了軒然大波,從而把朦朧詩的論爭推向一個新的階段。
        論爭的另一方以丁力、鄭伯農、程代熙等為代表。他們以歷史傳統和現實政治的視角觀照詩歌,認為朦朧詩是晦澀詩,古怪詩,“崛起論”是古怪詩論,從而基本否定了朦朧詩的藝術朦朧。老詩人艾青、臧克家對朦朧詩和“崛起論”基本上也持一種批評甚至否定的態度。當然,更有許多批評家和詩人既肯定了朦朧詩所具有的探索精神及取得的成就,又指出其不足,認為對其作品應給予具體分析。論爭結果,既更新了趨于封閉的詩學觀念,又促進了朦朧詩的影響及新詩諸流派的繁榮。

朦朧詩的繁榮
        在“朦朧詩”的論爭中,“朦朧詩”影響迅速擴大,并確立了它在中國當代詩歌轉折期的地位。詩歌革新者努力的基本點包括:推動當代詩歌打破自我封閉,探索與人類廣泛文化積累建立聯系和對話的可能性;堅持詩的寫作,放置在對個體的生存價值的確認的基礎之上;開始當代詩歌語言的革新,激活現代漢語詩歌語言生命的試驗等等。

 

       自七十年代末起,北島的名字就成為”朦朧詩“運動的象征。北島前期的代表作有:《雨夜》、《回答》、《宣告》、《紅帆船》、《結局或開始》、《走向冬天》等。北島詩最突出的特點就在于它具有鮮明的懷疑與否定的精神,那種毫不妥協的拒絕與超越的批判意識。對于從文革的極左路線陰影底下走出來的一代中國青年來說,北島的詩歌表達了他們的內心愿望。人們面對過去的歷史,一時還找不到思想的起點,北島則率先給出了他的回答。他的詩隱含著對過去的那些神化真理的大膽質疑和否定。       北島詩歌在青年中激起強烈的反響,在于它以昂揚的格調創造了一個表達個人信念的抒情主人公形象。北島意識到他所面對的歷史和現實的困境,他知道要說出個人的信念要承受強大的精神壓力,他知道自己置身于一個永久性的悲劇情節之中。北島以堅定的筆墨率先描述了”大寫的人“:“在沒有英雄的年代/我只想做一個人”。北島的詩感情充沛,懷疑、否定的不屈精神以及悲劇意識,使北島的詩有著一種內在理性力量。也許北島意識到他的詩承載著過重的歷史焦慮,那種企望說出歷史真相的壓力,使得北島總要扮演哲人和布道者的身份。因而北島的詩也有擺脫表意焦慮之后的平靜。在一系列的高昂格調之后,北島的詩總有一種沉靜的情調出現,它們象如歌的行板,使北島的詩又總是轉向另一片情感的空地。北島的詩非常講究節奏和韻律,情緒變化層次分明,那種理性的力量與明朗俊逸的情調結合得恰到好處。

        舒婷和顧城在當時是以真摯清新的風格博得讀者的歡迎。舒婷的詩情感豐富細膩,而又始終有一種清純明凈的氣息。她的詩其實并不怎么復雜,只不過執著于表達個人的內心情感而采用了多種隱曲的修辭手法,正因為此,她的詩在當時卻具有打開人們心靈窗戶的功效,并且在藝術上顯示了與正統詩歌截然不同的形式。這些顯然是因為當時的意識形態背景過于封閉壓抑而反襯出它的革命性。舒婷可能是最早正視個人內心情感的女性詩人,她的詩中總是隱約呈現著一種不可知而又不可抗拒的外在力量,而一種女性的哀愁帶著祈禱穿越于其中,最終獲得無可奈何的解脫,這可能就是舒婷的詩最具魅力之處。她的代表作如《致橡樹》、《會唱歌的鳶尾花》等,就表現了這種特點。
        作為北京人的顧城卻有著異常細膩敏感的詩情,也許這與他早年隨父親下放到農村有關,鄉村的田園生活在他的孩子記憶里蒙上了一層純凈優美的色彩,這在一定程度上影響到他后來的詩情與風格。顧城始終以孩子氣十足的眼光來注視著世界,它的詩有一種清新可人的氣質,那么脆弱而又倔強地表達個人極其幼稚的感受。在顧城的大多數詩中,傳統的比興手法象是從他的唯自然主義態度里隨意流露出來的趣味。單純、異想天開,洋溢著童稚的豪氣與可愛。一些樸素的哲理從顧城的詩里流露出來,那么平靜而又雋永:“黑夜給我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”。但顧城絕不是為時代尋求真理,它只生存于他個人的世界,樂于扮演長不大的角色。

朦朧詩的衰落
        作為新詩潮第一次浪潮的朦朧詩,經過“文革”時期長時間的準備,于70年代末80年代初從民間走上詩壇,并達到了它的鼎盛期。1982年之后,逐漸走向衰落。1986年,梁小斌寫了《詩人的崩潰》一文,宣告了朦朧詩的最終解體。當然,朦朧詩的解體事實上還要更早一些,一般認為是1984年。在這前后,朦朧詩發展為以江河、楊煉為源頭的后期朦朧詩或文化詩,主要包括“東方現代史詩”和帶有“新古典主義”色彩的新傳統主義、整體主義等;另一方面,又一次新潮詩歌的浪潮也開始處在醞釀和成長之中,這主要表現為以熱態生活詩和冷態抒情詩為特點的校園詩歌創作,并在1985年釀成了又一次詩歌實驗新潮。
        后期朦朧詩或文化詩萌芽于一些詩人對東方現代史詩的探求,這在早期的江河、楊煉那里就有比較自覺的意識和追求。江河說:“我要寫這個古老大陸的神話,寫中國的史詩。”他的《紀念碑》,《祖國啊,祖國》和楊煉的《大雁塔》,就已內蘊著一種史詩的氣魄和特質。隨著整個社會現實政治和文化歷史反思浪潮的深入,一股文化尋根思潮開始在青年詩人中蔓延,并逐漸波及小說等領域。楊煉繼《大雁塔》之后,又寫出了《諾日朗》、《半坡組詩》、《敦煌組詩》、《西藏組詩》等,江河也在1985年奉獻出《太陽和它的反光》這組現代中國的神話史詩。學考古出身的王川平則寫了《雩舞》、《大足石刻》等系列史詩作品。后來標榜新傳統主義和整體主義的新古典主義詩人,前者如廖亦武、歐陽江河,后者如石光華、渠煒等,更多的則是對人類整體精神的形而上觀照或者幻覺體驗,力圖從自身體驗的角度超升到人生與宇宙精神的匯通,從而使詩歌負載起一種文化使命。如廖亦武的《巨匠》、石光華的《結束之遁》等,這些詩作在整體上表達了一種對東方精神和東方藝術的回歸。



 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
高中生應該掌握的31個外國經典故事
“三言”名著導讀
高一同學暑期課外閱讀書目
高中學生課外推薦閱讀書目
北京市重點高中語文推薦閱讀書目
七年級語文課外閱讀活動實施方案
溫州市中小學“愛閱讀”行動推薦書目
瑞安市小學課外閱讀經典書目推薦
瑞安市七—九年級學生課外閱讀書目
初中學生課外文學作品書單
初中語文推薦閱讀書目
高中語文推薦閱讀書目
白素云向高中生推薦美文100篇
初中課外閱讀考級書目
古今中外117部名著推薦
世界名著推薦(17部含簡介)
“中國小學生基礎閱讀書目”推薦書目表
假期閱讀書目推薦
初中學生名著閱讀計劃
八年級學生課外閱讀書目推薦
八年級學生推薦課外閱讀書目
錢鐘書教你怎樣做讀書筆記
現代漢語筆記講義(157頁)
四大名著新解
看看清華附小校長給孩子們推薦的書單
談學生課外閱讀興趣的指導
初中生課外閱讀推薦書目(100部)
2012年寒假課外閱讀推薦書目
學生考題“名著四組合”
中國歷史100位知名皇帝
關于讀書筆記的指導ppt課件
《三國演義》人物基本常識列表
讀故事,悟生活ppt課件
高中生暑假閱讀指導:為高考作文加二十分而讀之哲理散文精選
高一暑假推薦必讀書目ppt課件
指導學生閱讀名著的實用方法
古典名著二十八字訣
適合初中生閱讀的十本經典科普讀物
初中生如何閱讀名著
影響世界歷史的100部名著
朦朧詩的藝術特征
《歐也妮·葛朗臺》名著導讀
初中生課外閱讀計劃
中學生閱讀推薦書目100種
高中生如何閱讀文學名著


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號 

茄子短视频app下载懂你-茄子视频app在线下载看