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遼寧省錦州市2005年課改實驗區中考語文試題
作者:   上傳者:admin  日期:06-04-22


  遼寧省錦州市2005年課改實驗區中考語文試題
   一、語言積累與運用 (滿分24分)
   1.正確、規范、整潔地書寫下面的詞語。(2分)
   
   博學慎思      明辨篤行
   
   
   
   2.電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》的字幕中有書寫錯誤,請你幫助改正其中的兩個。(2分)(如能全部改正獎勵1分,此題最多可得3分)
     流方百世(   )     如屢薄冰(   ) 
     不異而飛(   )     興事問罪(   )
     3.“炒作”是一個經常在媒體中出現的新詞,請你閱讀下面的句子,推斷它在句中的意思。(2分)
     (1)金庸辭職被炒作,北大教授鳴不平。
     (2)某公司涉稅案向社會披露后,引起了一定的社會反響,有人借機炒作,編造新聞。
     炒作:
     4.有一副對聯是寫諸葛亮的,上聯是“故國不歸,山河未遂中原志”,它的下聯應該是( )(2分) 
     A.千古詩才,蓬萊文章建安骨     B.剛直不阿,留將正氣沖霄漢
     C.志潔行廉,愛國忠君真氣節     D.忠魂猶在,道路爭瞻漢相墓
     5.下面四個句子沒有語病的一項是( )(2分) 
     A.對于每個來到羅布泊的人,都會感受到來自大自然的恐怖,那滿目的凄涼和蠻荒都是人類自己導演出來的。
     B.1990年7月,中國科學院的一個研究小組在遼寧西部的泥灰巖里發現了兩塊保存得相當完整的鳥類化石。 
     C.6500萬年前,不知什么原因恐龍從地球上神秘地死了。
     D.2005年4月29日,中共中央總書記胡錦濤會見了中國國民黨主席連戰,這是歷史性時隔60年最高領導人的握手。 
     6.“心在山東身在吳,飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志;敢笑黃巢不丈夫。”這是中國古典文學名著《水滸》中的一個人物題寫在潯陽樓上的詩句,這個人物是( )(2分)
     A.及時雨宋江   B.豹子頭林沖   C.黑旋風李逵   D.行者武松 
     7.默寫填空。(8分)((1)——(4)題每題1分,(5)——(6)題每題2分)
     (1)山重水復疑無路, 。(《游山西村》)
     (2)——————————————,塞土燕脂凝夜紫。(《雁門太守行》)
     (3)子曰:“其恕乎! , 。”(《<論語>十則》)
     (4)蟬則千轉不窮, 。(《與朱元思書》) 
   (5)王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風光的詩句是 ,
   
   (6)《望岳》中“ , ”表達了作者不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概。
   8.誦讀下列古詩文時節奏劃分不正確的一項是( )(2分)
   A.巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。
   B.先帝創業未半/而中道崩殂。
   C.七八個/星天外,兩三點/雨山前。
   D.溯游/從之,宛在/水中央。 
   9.下列句子中加點詞意思相同的一項是( )(2分)
     A.百里奚舉于市/愿為市鞍馬
     B.不應有恨/恨別鳥驚心 
     C.朝服衣冠/有時朝發白帝,暮到江陵 
     D.芳草鮮美/陶后鮮有聞
    二、口語交際(滿分4分)
     10.按照口語交際的要求,選擇最恰當的一項填入甲處括號內,然后將乙處人物對話補充完整。(4分) 
     客 人:服務員,我要退房,請給我結帳。
     服務員:你等一會兒,我們檢查一下房間,看看是否有東西丟失或損壞。前幾天,
     有個客人偷走了一條浴巾,還有個客人把床單燒了——個洞。
     客人無法忍受,說:[甲]( )
     A.你就不能講究一點說話的藝術嗎?
     B.你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯,天下就沒有好人了嗎?
     C.顧客是上帝,冒犯顧客就是冒犯上帝!
     D.請你尊重顧客的人格,不要以偏概全。 
     不久,客人入住另一家招待所。
     客 人:服務員,我要退房,請給我結帳。
     服務員:先生,請您稍等。[乙]___________________________________此后,客人每次來這座城市,必住這家招待所。
     三、綜合性學習(滿分6分)
     隨著時代的發展,新詞語層出不窮,僅改革開放以來就出現了2000多個,比如多媒體、炒魷魚、追星族等。老師把同學們分成若干個小組搜集新詞語。
     11.你們小組將通過哪些渠道搜集新詞語? (1分)(至少答出兩種)
     12.下面是同學們搜集到的新詞語,請你給它們分分類。(3分)
     ①麥當勞   ②親子鑒定   ③網蟲   ④肯德基   ⑤試管嬰兒   ⑥美眉
     13.請結合學過的語文知識和對語言的感悟,簡要概括其中一類新詞語某一方面的特點。
   (2分)(多概括一類獎勵2分,此題最多可得4分)
     四、閱讀(滿分36分)
     (一)閱讀下面的選文,然后回答14——16題。(6分)
   粵人食芝(1)
     粵人有采山(2)而得菌(3),其大盈箱(4),其葉九成(5),其色如金,其光四照。以歸,謂其妻子曰:“此所謂神芝者也,食之者仙(6)。吾聞仙必有分(7),天不妄(8)與也。人求弗能得而吾得之,吾其(9)仙矣!”乃沐浴,齊(10)三日而烹食之,入咽(11)而死。其子視之,曰:“吾聞得仙者必蛻(12)其骸(13),人為骸所累(14),故不得仙。今吾父蛻其骸矣,非死也。”乃食其余,又死。于是同室之人(15)皆食之而死。
   (選自《郁離子》,作者劉基)
   
   [注](1)芝,靈芝。傳說吃了可以成仙。(2)采山,在山中打柴或采藥。(3)菌,蘑菇之類。有的有毒。(4)盈箱,可以裝滿一箱。這是夸張。(5)九成,九層。(6)仙,成仙。(7)分(fèn),應得的命運。(8)妄,胡亂。(9)其,表示推測的助詞,可要。(10)齊,同“齋”,齋戒,行大禮前的潔身清心行為。沐浴也是為潔身。(11)入咽,吞下去。(12)蛻,蟲類脫皮。(13)骸,形骸,軀體。(13)累,牽累。(14)同室之人,全家人。
     14.解釋選文中加點的詞。(2分)
     (1)吾聞仙必有分——     (2)人求弗能得而吾得之——
     15.用現代漢語寫出文中畫線句子的大意。(2分)
     16.對選文內容理解正確的一項是( )(2分)
     A.這則寓言寫了粵人一家“得神芝——食神芝——終成仙”的故事。
     B.這則寓言贊美了粵人追求理想、舍生忘死的精神。
     C.這則寓言諷刺那種本來愚昧卻自以為聰明且至死不悟的人。
     D.這則寓言告誡年輕人要學習粵人之子抓住機會,實現理想。
     (二)閱讀下面的選文,然后回答17——22題。(15分)
   有種水果叫香蕉
   楊國華
     (1)“香——蕉”老史在課堂上讀,學生們就跟著念,滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟,老史是學校里惟一的教師,學生只有14個,卻分屬四個年級。
     (2)“老師,什么是香蕉?”一個孩子從石板疊起的“課桌”后面站起來,他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒凍得通紅,猴子屁股似的。他還穿著開襠的棉褲,屁股蛋兒被板凳冰得生疼。
     (3)“香蕉是一種水果,可以吃。”老史回答。
     (4)“像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?”孩子繼續發問。村里只有山楂能夠吃。 
     (5)“大概是吧!”老史撓了撓頭,頭發上馬上沾了些許白白的粉筆屑。
     (6)“老師吃過香蕉嗎?”孩子不依不饒地問,另外13個孩子也瞪大眼睛看著老史。
     (7)“沒……我也沒吃過……”老史不光沒吃過香蕉,也沒見過香蕉。“連老師都沒吃過。”孩子長嘆一口氣,很失望地坐到板凳上。
     (8)老史回到家中,問自己媳婦,家里還有多少錢。媳婦剛賣了雞蛋,有10塊錢,準備到集上打油吃。“拿來給我,吃過飯,我進一趟城。”
     (9)媳婦噘著嘴從褲腰里掏出了手絹兒,一層層打開,把一卷兒毛票兒不情愿地遞給老史。
     (10)到城里有60多里路。老史步行到鎮上坐汽車,要兩塊錢,老史心里很疼:媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。
     (11)到了城里,一下車,老史就在車站上打聽,有賣香蕉的嗎?正好旁邊有賣水果的小販,一聽便樂了,真是土老冒,連攤子上黃燦燦的香蕉都不認識!他忙把老史叫過來,問老史買不?老史這才認得啥玩意兒叫香蕉:黃黃的,月牙兒般的,十幾個像孩子一樣擠著,真像學校里自己教的14個娃兒。老史想著想著便笑了。老史問多少錢一斤,小販要一塊五,少一分不賣。老史講了半天價,也講不下來,只好稱了4斤。
     (12)老史看天還早,掏出懷里的玉米餅子,向小販討了一碗開水,蹲在車站里吃了。老史兜里還剩下兩塊錢,他舍不得花了,心想又不是不識路,干嗎還要瞎花錢坐車?走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個頭巾,他就去市場給媳婦買了頭巾,便走著回家了。
     (13)冬天天黑得早,走到40里地的時候,天就漸漸黑了。還有十多里山路呢,老史很著急,不覺緊跑起來。等村里人掌燈吃飯的時候,老史才瞧見村里的燈火。山路曲曲折折,天又黑,老史一腳踩空,跌了一跤,頭正磕在石頭上,眼前一黑,就什么都不知道了。
     (14)老史醒來的時候,覺得頭疼,睜開眼一看,媳婦正在油燈下哭,見他醒了,忙給他蓋了蓋被子。“香蕉呢?”老史忙問。“在這兒呢!你連命都不要啦!”媳婦心疼他。見香蕉好好的,老史就放心了,忙從懷里掏出頭巾給媳婦。媳婦破涕為笑,把頭巾蒙在頭上對著鏡子照,不一會兒又哭了……
     (15)第二天早上,老史還沒起,一睜開眼,嚇了一跳,14個學生都站在床前,手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。那個孩子哭著揉眼,“都怪我,老師。”老史把孩子叫到身邊,用手給他把淚擦干,然后,從床頭上把香蕉拿出來,一支一支地掰給學生,自己也拿了一支,笑著對孩子說:“老師不知道怎么能教好學生,今天,你們都知道什么是香蕉了吧!來,一人一支,咱們一塊兒吃。”
     (16)說完,老史便把香蕉塞進嘴里,學生們都打量手里那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉,學著老史的樣子,把香蕉塞進嘴里。每個人嘴里都澀澀的,不好吃。老史對學生說大概香蕉就這味兒吧!你看,城里小販多坑人!雖然不好吃,學生們都吃下了。孩子們眼里盈著淚,不知是不是澀的…… 
     (17)后來,那個提問的孩子走出了大山,考進了城里的學校;再后來,他又考進了一個更大的城市的一所大學。他早己知道香蕉是熱帶植物,是一種剝了皮才能吃的水果。他去了南方,在香蕉樹底下照了一張照片,咧著嘴笑,頭頂一掛碩大的香蕉。他把照片寄給了老史。
     (18)那個孩子就是我。
   (選自《快樂閱讀·學習卷》)
   
     17.說說老史是一個什么樣的老師。(2分)
     18.仔細閱讀⑴⑵兩段,簡要概括老史和他的14個學生的生活環境和生活狀況。(2分)
     19.在下面的空格內把選文的寫作思路補充完整。(2分)
     20.第⒁段畫線句子中老史媳婦“哭——笑——哭”反映了她怎樣的內心活動? (3分)
     (1)在油燈下哭:
     (2)破涕為笑:
     (3)不一會兒又哭了;
     21.結合上下文說說第⒃段畫線句子“那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉”的表達效果。(3分)
     22.選文語言樸實無華,情感真摯動人。請找出選文中最令你感動的語句或語段,說一說感動你的理由。(3分)
     (三)閱讀下面的選文,然后回答23——28題。(15分)
   語言隨想
   胡裕樹
    
    ①有這樣一句話:“上帝與我們同在。”其實真正與我們同在的不是虛幻的上帝,而是另外一種真實的東西——語言。人類的生活、交往、學習等等,幾乎一切都離不開語言。就連上帝也要依靠語言與他的信徒們交談。語言給我們帶來了許多美好的東西,文學、藝術、書籍,報刊、電影、電視……對于人類來說,語言就像空氣一樣,是最普通的,也是最重要的。
    ②語言不是與生俱來的,每個正常人都經過開始的咿呀學語,到會說簡單的句子,最后能熟練使用自己的母語這樣一個語言學習過程。學會母語是人類童年最大的收獲,不過并不意味著我們已經真正了解并能隨時隨地恰當地運用自己的母語。舉個例子,哪怕一個小學生也能聽出一個初學漢語的外國人所說漢語的錯誤,并能告訴他應該怎么說,但即使是受過一定教育的成年人也未必能告訴他為什么。有個笑話說:某人請客,約定的時間到了,四個客人只來了三個。某人等得心急, 自言自語道:“該來的沒來。”三位客人中的一位多了心,拔腿走了。某人又說:“不該走的走了。”話一出口,又氣走了一位,某人急忙解釋:“我說的不是他倆。”結果最后一位客人也坐不下去了。某人把這件事告訴妻子,妻子怪他不會說話。現代意義上的公關、廣告、演講、辯論等體現的大多是語言的魅力。真正要做到“會說話”,還必須經過有意識、有目的地系統學習。
     ③地球上空氣只有一種,但僅“活著”的語言就不下幾千種。世界上很多不同民族雜居地區的人差不多都會說兩種以上的語言。環境使他們學習語言的意識相當明確。相比之下,許多中國人都不很重視語言學習——特別是母語學習。相信自己語文能考80分(百分制)的中學生并不很多,其他科目就大不相同,語文真的很難嗎?
     ④有人精通幾種語言,有人一輩子只會說自己的方言。這并不全是天賦的原因。每一種語言都是一個精密的符號系統,了解它的規律便能事半功倍。
     ⑤每個國家都有自己的通用語言,習慣上叫國語。正如空氣會被污染一樣,語言也可能遭污染。臟話、粗話等不文明語言是一種語言污染:生造、濫用詞語和所謂的“時髦語言”也是語言污染。通過語言學習,我們可以知道該怎樣去凈化自己的國語。
     ⑥語言和數學、物理、化學等一樣,是一門科學,語言學甚至是一門基礎科學。它和很多其他科學交叉,有自己成系統的分支科學。語言學的發展和人類的未來息息相關。現在的世界是計算機(信息)時代,要想讓人類語言和計算機語言溝通,語言學的作用是不可替代的。要想讓漢語更好地運用于計算機信息處理,需要更多的中國人來學習、研究自己的話言。
     23.閱讀選文后,你認為作者的寫作目的是什么?(3分)
     24.作者在第①段中說“語言就像空氣一樣,是最普通的,也是最重要的”,語言之所以“最普通”,是因為語言與我們同在,有人群的地方就有語言。請你簡要回答為什么說語言“也是最重要的”? (3分)
     25.第②段中的“笑話”直接證明選文中哪句話? (2分)
     26.第③段中“地球上空氣只有一種,但僅‘活著’的語言就不下幾千種”,這里“‘活著’的語言”指的是什么樣的語言? (2分)
     27.我們身邊就存在著語言污染的現象,從凈化母語的角度看,下列做法不恰當的一項是(2分) 
     A.提高自身修養,不說粗話、臟話。
     B.多讀書多積累,在口語和書面語表達中不濫用詞語。
     C.熱愛我們的母語,關注身邊的語言現象。
     D.在作文中,可以自己編造詞語。 
     28.第①段畫線句子“語言給我們帶來了許多美好的東西”,這“美好的東西”可以是深刻的思想、鮮活的人物、感人的情節、細膩的描寫、透辟的分析、精美的語言……結合你的閱讀實際,舉例說明語言帶給你的美好感受。(3分)
     五、作文(滿分50分)
     在下面兩個題目中任選其一作文。
     (一)信任
     (二)在  的日子里(在橫線上填入恰當的詞語,使題目完整)
     要求:
   1.文體不限。
     2.不少于600字,如果寫詩歌不得少于20行。
     3.文中不得出現真實的人名、校名。 
     4.卷面清楚,書寫工整獎勵2分。
   
   參考答案及評分標準
     一、語言積累與運用 (滿分24分)
     1.符合題目要求可得2分,有錯字不得分。
     2.“方”改為“芳”:“屢”改為“履”:“異”改為“翼”;“事”改為“師”。 
     3.借助媒體進行夸人的、不切實際的宣揚(宣傳)。意思相同或相近可得2分,如果只答“宣揚”或“宣傳”扣1分。 
     4.D   5.B   6.A   
     7.有錯字不得分。(1)柳暗花明又一村 (2)角聲滿天秋色里 (3)己所不欲,勿施于人 (4)猿則百叫無絕(5)大漠孤煙直,長河落日圓 (6)會當凌絕頂,一覽眾山小 
     8.C   9.C
     二、口語交際(滿分4分) 
     10.甲處:D (2分) 乙處:表達文明得體即可得2分。比如:按規定我們要查看一下房間。或:我去房間看看您有沒有落下什么東西。(2分) 
   三、綜合性學習(滿分6分)
     11. 圖書館、資料室、網絡等,只答查資料扣0.5分。 
     12.①④為一類:②⑤為一類;③⑥為一類。
     13.①④外來詞或音譯詞。如果答“外國的詞”或“外國食品名稱”也可得分;②⑤都是偏正短語;③⑥生動活潑。如果回答“鮮活”或“令人耳日一新”也可得分。
    四、閱瀆(滿分36分)
     (一)14.(1)聞:聽說。 (2)弗:不。 
     15.(粵人)對他的妻子和孩子說:“這就是所說的神奇的靈芝,吃了它就可以成仙。”(大意正確即可)
     16.C
     (二)17.答對意思即可。老史是一個熱愛教育事業(本職工作)的老師,雖然貧窮但為學生可以付出一切。(只答老史是一個愛學生的老師,扣1分) 
     18.閉塞、貧窮(或落后、貧窮,意思相同即可得分,如果答案中出現“愚昧”一詞扣1分) 
     19.老師(老史)教“香蕉” 老師(老史)買香蕉 
     20.答對意思即可。(1)她心疼老史。(答“老史用10元錢買了一堆‘沒用的東西’,還受了傷,讓她難過”也可得分) (2)老史惦記著她,讓她欣慰。 (答:老史沒有生命危險,又給她買了頭巾”也可得分) (3)她被老史感動。(或老史心中有學生有媳婦,唯獨沒有自己;或她既感動又心疼也可得分) 
     21.答對意思即可。運用擬人、比喻等修辭方法描寫香蕉的誘人可愛得1分,與下文的“澀澀的”形成鮮明的對比得1分,增強了文章的感染力得1分。 
     22.言之有理即可。比如,第(2)段表現了學生強烈的求知欲。第(9)段老史雖家境貧窮,但對學生慷慨無私。第(11)段老史心中只有學生(愛學生)。第(10)段老史心中想著學生,唯獨沒有自己。第9段老史愛學生,學生也愛老師。……
     (三)23.告訴讀者學習語言(漢語或母語)很重要。(大意相同即可)。 
     24.人類的生活、交往、學習等等,幾乎一切都離不開語言。
     25.學會母語是人類童年最大的收獲,不過并不意味著我們已經真正了解并能隨時隨地恰當地運用自己的母語。
     26.正在使用的語言。
     27.D
     28.舉例子1分;簡要分析其中的一個方面1分;結論1分。
     五、作文(滿分50分)
     評分標準:
   等 級 內 容 語 言 結 構 
   一等
   50-46分 選擇恰當的衰達方式,表達對生 活的獨特感受和真切體驗,內容充實,中心明確 行文流暢,語言生動準確,表達好 合理安排內容的先后和詳略,條理清楚, 層次清晰,分段恰當 
   二等
   45-40分 表達方式恰當,感情真摯,內容較充實,中心較明確 文從字順,語言基本準確,表達尚好 詳略得當,條理清晰,結構完整,分段較恰當 
   三等
   19—33分 扣住文題,感情真實,內容具體,有中心 語言基本通順,有少量語
   病 結構基本完整,條理不清, 分段不恰當
   
   四等
   32—26分 內容與文題不符, 欠充實,中心不明確 語句不通順, 語病較多 結構層次混亂 
   五等
   25分以下 內容與文題不符, 沒有中心,字數不足 極不通順, 病句太多 結構不完整,層次混亂 
     評分說明:
     1.作文評分應突破“不能滿分”的束縛。
     2.凡寫規范,卷面整潔者可獎勵2分。
     3.沒有文題扣2分。
     4.作文中每個錯別字扣0.5分,重現的不計,最多扣2分。
     5.全文沒有標點符號或一逗到底的扣1分。(若因錯別字已扣除2分者,不再扣分)
     6.字數不足600(詩歌不足20行)者酌情扣分。 


 



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